Notre nouveau court-métrage sera une comédie. La même équipe que Qualms se réunit à nouveau en 2023 pour nous lancer un nouveau défi.
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Votre passage au lycée a marqué une accélération dans les projets que nous avons pu créer. Cela nous a enrichi en même temps que ça développait des compétences, une confiance en soi et même des réseaux chez les élèves.
Petit retour sur ces quelques années, en projets.
TOEIC, examen annuel, qui est passé de 15€ à la gratuité pour nos étudiants de BTS. Précède la mise en place de la certification qui va devenir obligatoire.
Concours d’éloquence en anglais : les élèves et étudiants du lycée rencontrent des élèves de Vauban, Longlaville, de l’IUT de Longwy
Projet eTwinning avec une école d’art italienne, débouche sur un label européen pour nos STI2D
Visite de Longwy par l’Office du Tourisme du Pays de Longwy, partenaire du concours d’éloquence.
Les étudiants de BTS CI se préparent à un oral.
Pendant la pandémie, le challenge BTS CI est aménagé. Eva fera grande impression auprès du jury et gagnera le concours (ici avec Mme Godebille).
Une séquence particulière qui a permis aux étudiants de BTS CI de simuler un salon. Ils ont tout fait de la création de l’entreprise au choix des produits et à la promotion.
Une autre séquence avec les STI 2D : visite du lycée avec prise de photos dans les ateliers.
Une séance en plein air pour Mme Saverna.
Préparation à un spectacle sur Shakespeare avec des terminales : on reconstitue une scène.
Ateliers en français par un intervenant qui fait découvrir le management à nos étudiants de BTS CI.
Techniques théâtrales en cours ou en ateliers.
Spectacle musical : commencé en 2020, interrompu par la pandémie, les concerts ont repris en 2022.
Alessandro Visentin, White Horse Theatre, Tom Corradini Teatro : du théâtre en anglais, allemand, italien et même espagnol en 2022.
Un projet qui a commencé par des techniques théâtrales et qui nous a emmené beaucoup plus loin que prévu, puisqu’Altérité-Berlin devait s’arrêter à l’écriture de scripts et à l’exposition qui en a découlé. En réalité, nous avons tourné deux courts-métrages, récompensés tous les deux au concours Créajeune (Prix du meilleur film, prix courage et prix Schuman).
Par la suite, nous avons tourné un clip anti-discrimination LGBT+
Visite annuelle de Radio Francas : cela permet d’avoir une semaine de radio en direct.
Nous avons aussi pu nous former à l’utilisation du matériel et l’avoir à demeure pendant plusieurs mois, ce qui nous a permis de créer des émissions sur mesure avec les BTS entre autres.
Au-delà de ce qui est classable, l’impact de tout ce que nous avons vécu était fort.
Ci-dessous : Récompenses lors d’un des jeux de piste qui permettaient aux 3ème du collège Vauban de découvrir le lycée, guidés par des secondes. Un projet autour de pièces du White Horse Theatre.
Les collègues d’anglais lors du dernier conseil d’enseignement. Mme Coath nous avait préparé un petit poème à chacune.
Repérages pour le tournage de nos courts-métrages, puis préparation les samedis.
Conférence de l’IUT
Projet Babel, votre souhait pour notre projet 2022. Nous avons adapté Dr Jekyll et Mr Hyde et les élèves l’ont joué en utilisant 5 langues : français, anglais, allemand, italien, portugais. L’équipe d’enseignantes était ravie.
Mme Wantz avait aussi un projet avec La Cantatrice chauve, jouée le 25 mai.
Premier concours d’éloquence en anglais.
Dr Jekyll et Mr Hyde : essai de costumes, pause de midi les samedis de répétition.
Tout avait commencé en 2017, avec les premiers ateliers d’Alessandro Visentin.
Beau sourire de notre assistante. Après un break de plusieurs années, nous allons enfin pouvoir à nouveau accueillir une assistante.
Représentation : Macbeth au lycée.
Projet du CVL : des roses pour la journée des droits des femmes
Autorisation pour le White Horse Theatre de répéter dans l’ancienne salle théâtre, ce qui a permis d’intégrer une actrice qui devait en remplacer une autre.
Préparation du tournage des films. Bonne ambiance.
Atelier de techniques théâtrales pour préparer Jekyll et Hyde.
Jeu pour sensibiliser les lycéens aux dangers des addictions.
Tom Corradini pose avec les élèves avant son premier spectacle à Longwy
Visite de la ministre de l’égalité des chances, le lendemain de la remise de son rapport.
Tournage de Unten (deuxième court-métrage altérité-Berlin), avec une équipe formidable.
Autre projet CVL pour les restaus du cœur.
Remise de récompenses, une cérémonie essentielle pour mettre en valeur les élèves méritants.
Sortie théâtre à Longlaville
Virginie, une pièce sur le harcèlement, en italien.
Nous avons eu le label Euroscol, remis lors d’une cérémonie à Lunéville.
Je pose avec l’équipe marketing de la deuxième plus grande association caritative d’Irlande, Trocaire, où j’ai fait un stage d’observation dans le cadre des projets Erasmus + (formation pour les BTS)
Déjeuner à l’université de Dublin, à l’occasion d’un stage marketing pour la même association et première réunion en Irlande pour moi.
Remises de récompenses…
Créajeune pour Unten en 2022, en 2021, avec l’équipe qui est invitée à monter sur scène.
Remise de récompense à notre étudiante Juliette lors du challenge BTS CI, à Metz.
Remise de récompense aux élèves méritants (ceux du lycée qui avaient participé au concours d’éloquence). Mme Coath faisait partie de l’équipe qui préparait les participants au concours.
Vue du lycée en train d’être rénové.
Un énorme merci à vous pour nous avoir permis de mener tous ces projets pour avoir permis à tant d’élèves et d’étudiants d’y participer.
J’espère que votre retraite sera remplie d’autres projets tout aussi passionnants.
À bientôt.
My Cousin Charles de Peter Griffith. Une comédie en anglais simple pour les 10-13 ans (CM2/6ème/5ème)
Deux enfants sont obligés de cohabiter alors qu’ils se détestent. Leurs mésaventures vont les rapprocher.
The Tyrant’s Kiss de Peter Griffith. Inspirée de Pericles de Shakespeare mais écrite en anglais contemporain, elle suit simplement la trame de l’histoire d’origine. Elle parle d’un homme, Perry, qui traverse la Méditerranée et qui est confronté à de multiples épreuves. Il est séparé de sa famille qu’il croit morte. À rapprocher de ce qui se passe pour les migrants de nos jours. On peut s’en servir pour traiter le thème de la discrimination, par exemple.(Cf le programme de cycle 4 des collèges “rencontres avec d’autres cultures” et “voyages et migrations” ou pour le lycée : “l’Art de vivre ensemble dans le présent, le passé, et l’avenir, fondé sur différentes formes de sociabilité ou de solidarité, qu’il s’agisse de l’évolution des sociétés traditionnelles ou de la redéfinition des rapports sociaux, partagés entre valeurs collectives et individualisme.” du BO.
The Merchant of Venice de William Shakespeare. Pièce de niveau avancé pour les adolescents et les adultes (à partir de 16 ans).
Là aussi, une pièce où on peut traiter les thèmes de lieux et formes de pouvoir, espaces et échanges, l’idée de progrès et même mythes et héros.
Honesty, de Peter Griffith. Pièce de niveau débutants pour les 10-13 ans (CM2-6ème-5ème) Deux adolescents sont témoins d’un vol. Ils partent sur les traces du voleur : une course poursuite dans les rues de Londres
Dreaming in English, de Peter Griffith. Pièce de niveau intermédiaire pour les 13-16 ans (4ème-3ème-2nde). Lena et Gavin ont tous deux 17 ans et se rencontrent sur la plage à Brighton. Elle est issue d’un milieu aisé, il n’a pas le sou. Elle est Allemande, il est Anglais.
Lors d’une excursion à Londres, ils visitent la grande ville, mais leur relation a-t-elle un avenir?
Othello, de William Shakespeare. Pièce de niveau avancé pour les 16 ans et plus. La célèbre pièce de Shakespeare mise à la portée d’un public dont la langue maternelle n’est pas l’anglais, tout en respectant le texte du barde.
Spot the Dog
de Peter Griffith. Pièce en anglais très facile pour les débutants. Accessible dès les premières semaines d’anglais.
Spot le chien aime manger du chocolat et jouer avec les enfants. Mais sa propriétaire Hilary ignore qu’il sait aussi parler. Cette pièce charmante aide les petits à accéder à l’anglais. Les connaissances linguistiques des enfants sont sollicitées pour demander à Spot de faire ses tours. Et les spectateurs se retrouvent pris dans l’histoire lorsque le chien vole du chocolat à un des enseignants.
*en anglais, ‘Spot the dog’ signifie aussi ‘repérer le chien’
The Ice
de Peter Griffith, d’après un conte de Hans Christian Andersen. Pièce en anglais simple, pour les enfants. Accessible dès la deuxième année d’anglais. La reine des glaces veut geler le monde et deux enfants entament une quête pour essayer de l’arrêter. Seront ils assez forts pour amener de la chaleur à une planète totalement gelée ?
Compte-rendu d’un article de Gaby Hinsliff, publié dans The Guardian, le 21 octobre 2018.
Selon une étude américaine de 2014 réalisé par Chapmann University , une personne sur quatre a peur de parler en public dans notre société alors que les réseaux sociaux sont en train de changer la donne et que la maîtrise de l’exercice est de plus en plus essentiel à tous les niveaux.
Heidi Ellert-McDermott, auteur de comédies à succès a beau avoir la plume facile, elle admet qu’elle a toujours eu du mal à parler en public
Elle a fondé l’entreprise Speechy, et explique que peu de femmes prennent la parole en public de nos jours. Les mariages seraient l’occasion de se lancer car il n’y a pas de règle dans les discours de mariées. Mais elle constate que très peu de femmes en profitent.
La prise de parole en public a encore une image guindée et fait immédiatement penser à des discours mornes qui font penser au Rotary club ou à de futurs politiciens qui viennent prendre leurs marques. Ce genre de chose ne va pas disparaître, mais, mauvaise nouvelle pour ceux qui redoutent la prise de parole en public : la nécessité de maîtriser cet exercice va bien au delà de la politique ou du barreau. Elle arrive en tête des exigences des recruteurs et pour les travailleurs indépendants, elle est essentielle quand ils négocient, recherchent des fonds ou font leur propre promotion.
Il suffit de voir le développement de TED, parti d’une conférence annuelle sur la technologie et qui est maintenant une marque internationale où des experts s’expriment sur absolument tous les sujets. La génération Z développe par ailleurs de nouvelles manières de parler, débattre, argumenter ou mettre en valeur un profil professionnel grâce aux nouveaux moyens de communication.
C’est ce qui pousse Viv Groskop, comédienne, auteur et animatrice de stages, à dire que la vision qu’on avait de la prise de parole en public dans les années 50 n’a plus lieu d’être. On ne s’inquiète plus d’entendre sa propre voix, on se demande si on ce qu’on a à dire est suffisamment mémorable, si on va être entendu. C’est particulièrement vrai à l’ère du mouvement #metoo.
Les idées reçues sur la meilleure façon de parler en public (avoir une voix grave, ou un accent neutre, par exemple) ont la vie dure. Les gens ne sont pas forcément prêts à écouter ceux qui ne répondent pas à des critères traditionnels.
Cependant, comme le dit Groskop, il ne faut pas renoncer pour autant. Être prêt à recevoir la critique et anticiper les problèmes potentiels sont un moyen de dépasser sa peur. Il existe des exercices spécifiques à mettre en pratique, mais la meilleure manière d’améliorer sa prestation reste la pratique.
Pourquoi est-ce si important ? Des écoles à la renommée internationale comme Eton aux écoles des quartiers défavorisés comme Godwin Junior, on pratique l’art du débat et de la prise de parole en continue car cela prépare les élèves à la réussite tout au long de leur vie, au delà de la réussite scolaire. À Godwin Junior, on a remarqué que les ateliers donnent confiance en aux aux participants, cela leur donne un état d’esprit positif et la cerise sur le gâteau, c’est que les aptitudes acquises à l’oral ont un impact sur le travail à l’écrit.
Les bénéfices de suivre de tels ateliers sont réels pour la poursuite d’étude à l’université ou dans la vie active.
Des personnalités comme Kevin Brennan expliquent comment l’art de parler en public les a aidé alors qu’ils venaient d’un milieu socio-culturel qui ne les prédisposait pas à la politique.
De nos jours, les politiciens n’écrivent plus eux-mêmes leurs discours. Certains le regrettent. Un discours où les politiciens font entendre leur vraie voix a sans doute plus d’impact sur leur auditoire.
